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李建保代表：海大將建國(guó)際旅游島研究院
來(lái)源：南國(guó)都市報(bào)
作者：蔡于博 2010-03-04
關(guān)鍵詞：智力支撐組建
2個(gè)研究機(jī)構(gòu)
李建保代表介紹，為了配合國(guó)際旅游島建設(shè)，服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，海大最近組建2個(gè)研究機(jī)構(gòu)。一個(gè)是聯(lián)合清華大學(xué)和中國(guó)可再生能源協(xié)會(huì)等單位合作創(chuàng)建的“海南低碳經(jīng)濟(jì)政策與產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”，為海南低碳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)提供技術(shù)支持、人才支撐和政策咨詢服務(wù)，助推海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。此外，還將與南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)社科院聯(lián)合建立海南國(guó)際旅游島研究院，相關(guān)籌建工作已經(jīng)開(kāi)展，正等省委省政府的批準(zhǔn)。
李建保介紹，海南國(guó)際旅游島研究院是一個(gè)開(kāi)放性的研究院，將把省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外對(duì)海南感興趣的專(zhuān)家吸引到海南來(lái)，共同為海南發(fā)展出謀劃策，為海南國(guó)際旅游島建設(shè)提供技術(shù)支撐。此外，研究院還將為海南國(guó)際旅游島建設(shè)成批量地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，針對(duì)海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行人才培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量設(shè)地方高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金
對(duì)于正在征求意見(jiàn)的國(guó)家教育規(guī)劃綱要，李建保代表認(rèn)為，綱要提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的20字方針，可謂切中了目前我國(guó)教育尚存問(wèn)題的要害，尤其是“促進(jìn)公平”、“提高質(zhì)量”兩大任務(wù)，社會(huì)期望值很高，需要做很大努力才行。
李建保代表最為關(guān)注區(qū)域內(nèi)的高等教育發(fā)展均衡問(wèn)題。他將提出設(shè)立地方高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金的建議，建議在中央財(cái)政中有明確的財(cái)政預(yù)算支持地方高校的發(fā)展，使地方高校教育質(zhì)量能夠得到保障。尤其是海南以及中西部財(cái)政能力有限的地區(qū)，中央應(yīng)該給地方高校更直接、更常規(guī)性的財(cái)政支持，使地方高校有穩(wěn)定的發(fā)展。大幅度地提高高等教育的質(zhì)量，應(yīng)該說(shuō)是未來(lái)5年甚至10年非常重要的任務(wù)，應(yīng)該實(shí)施更靈活的教育制度，給予更多的辦學(xué)自主權(quán)。
此外，李建保認(rèn)為，在義務(wù)教育階段，提高教育質(zhì)量的主要措施是校長(zhǎng)和骨干教師在區(qū)域內(nèi)輪換、流動(dòng)。他說(shuō)，一切事物以人為本，教育質(zhì)量最關(guān)鍵的還是教師，教師本身的素質(zhì)，會(huì)給學(xué)生質(zhì)量很大的影響。如果區(qū)域內(nèi)教師質(zhì)量能均等化，教育公平的問(wèn)題就能得到一定的解決。校長(zhǎng)和骨干教師區(qū)域內(nèi)的輪換和流動(dòng)，是解決重點(diǎn)與非重點(diǎn)、區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量差異縮小和教育質(zhì)量均等化一個(gè)重要措施。他建議，在教師中設(shè)立不同等級(jí)，在等級(jí)評(píng)定的同時(shí)賦予相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。如評(píng)定海口市一級(jí)的教師，就要接受在海口范圍內(nèi)任何學(xué)校的流動(dòng)安排。（本報(bào)特派記者劉艷）
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